في هذا المقال
استراتيجيات التعلم النشط جاهزة للطباعة
- تتقدم الأساليب المستخدمة في تدريس المواد العلمية يوميًا وتختلف من مدرس إلى آخر ، والتعلم النشط هو أحد تلك الطرق المختلفة التي يتم بها التدريس.
- التعلم النشط له العديد من الاستراتيجيات ، تسمى استراتيجيات التعلم النشط الجاهز للطباعة.
- أول شيء في استراتيجيات التعلم النشط جاهز للطباعة. يختار الطالب الطريقة التي يفهمها أو يريد أن يتلقى المادة العلمية منها ، وهذه الإستراتيجية لها تأثير كبير على درجة الطالب.
- المصادر المختلفة التي يتلقى الطالب منها المادة العلمية ، أي أنه ليس من الضروري الاعتماد على مصدر واحد فقط ، بل التوسع وتوفير العديد من المصادر ، مثل الكتب والإنترنت وغيرها.
- والشيء الثالث في استراتيجيات التعلم النشط هو أنه يجب توفير مصدر للتقييم المستمر للطالب ، وأن يعرف الطالب مستواه التعليمي بشكل مستمر ، وكذلك معرفة أولياء الأمور.
- ما يلي في استراتيجيات التعلم النشط جاهز للطباعة ، موضحًا النقاط التي يتميز بها الطالب ، وكذلك النقاط التي يكون فيها الطالب ضعيفًا ، وذلك لتقوية نقاط القوة ومعالجة نقاط الضعف.
- أن فهم الذات من قبل الطلاب ، والتواصل مع الروح ضروريان للعملية التعليمية ، مع سيطرة الطالب على العملية التعليمية ، ويعتبر هذا الشيء آخر شيء ضمن استراتيجيات التعلم النشط الجاهزة للطباعة.
- تتضمن بعض الاستراتيجيات الأخرى تقديم المادة بنسبة مئوية تحتوي على خطأ ، ومطالبة الطالب بتحديد هذا الخطأ.
- يدخل الكارتون أحيانًا في التعليم النشط ، بمعنى أن المادة العلمية تتجسد في صورة شخصيات كرتونية مشهورة ، من أجل تعزيز قدرة الطالب على استيعاب المادة العلمية.
مزايا التعلم النشط
- بالتأكيد لكل شيء في هذا العالم إيجابياته وسلبياته ، والتعلم النشط مليء بالمزايا التي يجب فهمها جيدًا.
- يزيد التعليم النشط من قدرة الطلاب على استيعاب المادة العلمية ، ويقدم لهم البهجة والسرور أثناء الدراسة ، مما يوفر لهم الشعور بالراحة النفسية.
- ميزة أخرى للتعليم النشط هي إنتاجية متعلم تريندات ، والتي نادرًا ما تظهر في التعليم التقليدي.
- يسمح التعليم النشط للطالب بالبحث عن معلومات حول المواد الأكاديمية المختلفة ، وهذا يطور غريزة الطالب للاجتهاد.
- ومن مزايا التعليم النشط توفير الراحة بين المعلم والطالب ، ومنافسة تريندات بين الطلاب وبعضهم البعض ، وكذلك بين المعلمين.
سلبيات التعليم النشط
- يجب على المعلم تحديد الهدف من المادة العلمية ، من أجل تحديد طريقة نقل تلك المادة إلى الطالب ، وإذا لم يحدد المعلم الهدف من المادة ، فإن الطريقة الأنسب لنقل المعلومات لن تكون كذلك. يتم اختياره.
- الوقت في التعليم النشط مهم جدًا ، فهو يحتاج إلى الكثير من الوقت ، خاصة بين العديد من الطلاب ، ولكن إذا كان عدد الطلاب قليلًا ، فسيستغرق وقتًا أقل بالتأكيد.
- إذا كان عدد الطلاب كبيرًا أمام المعلم ، سيتحدث بعضهم مع الآخر ، فلا بد من تجنب ذلك ، لفهم المادة العلمية جيدًا ، وعلى المعلم الانتباه لذلك.
- من طرق التعلم النشط السماح للطلاب بالتحدث أمام بعضهم البعض ، ولكن هناك طلاب لا يستطيعون التحدث أمام الآخرين ، لأن هذا قد يسبب لهم مشاكل نفسية.
- يجب على المعلم أن يدير عملية الحوار ويتحكم فيها ، لأن التعليم النشط يتم فيه تبادل الآراء من التلاميذ ، لذلك يجب تنظيم ذلك ، وإلا ستصبح العملية التعليمية عديمة الفائدة.
النسخة الإلكترونية من التعلم النشط
- هناك بالتأكيد نسخة إلكترونية لمعظم الأشياء التي تحتاج إلى شرح ، وأيضًا نسخة تعليمية نشطة هناك نسخة إلكترونية منها.
- يتيح التعلم النشط استخدام نسخ قابلة للتغيير لتشكيل المحتوى الذي يرغب فيه المعلم.
- يجب كتابة اسم المعلم في المكان المخصص لذلك ؛ لاحتوائه على خلايا فارغة لذلك ، ووجود أماكن فارغة مخصصة لكتابة التاريخ.
- تحتوي النسخة الإلكترونية على أماكن فارغة لكتابة الموضوع والموضوع واسم الموضوع وختم المدرسة.
- من مزايا الإصدار الإلكتروني من التعلم النشط أنه يمكن حفظه على الهاتف المحمول أو الكمبيوتر الشخصي ، في شكل Word iPad أو PDF أو في شكل ملف Office.
فلسفة التربية النشطة
- تستند فلسفة التعلم النشط على قدرة المتعلم على التدريس ، واستعداده لتلقي العملية التعليمية والاستجابة لها.
- يلزم ربط التعليم النشط بالأشياء التي تدخل اهتمامات الطالب واحتياجاته ، من أجل تسهيل تلقي المعلومات.
- التفاعل بين المتعلم وكل ما يحيط به من فلسفة التربية النشيطة كذلك.
- جزء آخر من فلسفة التعليم النشط هو توفير التعليم النشط في أي مكان يحبه الطالب ، سواء كان في المنزل أو في النادي أو في شيء مشابه.
أسس التعلم النشط
- للتعليم النشط العديد من الأسس والقواعد التي يجب على المعلم والمتعلم الالتزام بها لتحقيق أقصى استفادة منه.
- يعد تنوع المصادر التعليمية واختلافها أحد أسس التعليم النشط ، الذي يجب أن يكون متاحًا للطلاب ، من أجل التعرف على أكبر قدر من المواد العلمية.
- لكل منهج علمي أهداف محددة ، يجب أن يكون الطلاب على دراية كاملة بهذه الأهداف ، وبدلاً من ذلك ، يجب أن يساهم كل منهم في تحديد تلك الأهداف ، لأن هذا يساعد على تعزيز القدرة على الفهم.
- يجب أن يدخل التلاميذ البيئة التعليمية ، من خلال إشراك الطلاب في وضع القواعد والمبادئ التي يصدرها المعلم للطالب.
- الحوار هو أحد أسس التربية النشطة. يجب أن يكون هناك حوار بين المعلم والطلاب ، وكذلك ردود فعل الطلاب على العملية التعليمية.
- يعد الجو النفسي السليم أحد أسس التربية النشطة ، لأنه يساعد الطالب على استيعاب المادة العلمية ببصر كبير جدًا.
- إن أخذ الوقت الكافي للطالب للتعلم من ركائز التربية النشطة ، ولا يحب الضغط على الطالب أثناء العملية التعليمية.
الفرق بين التعلم النشط والتعلم التقليدي
- بالتأكيد هناك فرق شاسع بين التعليم النشط والتعليم التقليدي ، وهذا الاختلاف واضح في محصلة كل منهما ، وتأثير كل منهما على الطالب.
- في التعلم التقليدي ، يقوم المعلم بتدريس المعلومات للطالب ، ثم يحفظها دون معرفة مصدرها الأصلي ، أو الرجوع إلى المراجع ، أو حتى البحث عنها.
- في التعليم النشط ، يبحث الطالب عن المعلومات ، تحت إشراف المعلم ، مما يسهل فهم المعلومات.
- لا يقدم التعليم التقليدي تجسيدًا للمنهج العلمي على شكل صور كرتونية ، بينما التعليم النشط يتم فيه تقديم المناهج العلمية على شكل صور كرتونية من حياة الطالب.
- التعلم النشط يسمح للطالب بسماع أفكار الطالب ، وإشراكه في تحديد أهداف العملية التعليمية ، مما يسهل عليه فهم المادة العلمية.
- أثناء وجوده في التعليم التقليدي ، لا يسمح المعلم للطالب بوضع أفكار محددة حول العملية التعليمية ، وقد يؤثر ذلك سلبًا على نتائج الطالب.
- يمكن ممارسة التعليم النشط من الأماكن المفضلة لدى الطالب ، وليس من الضروري الذهاب إلى المدرسة لتلقي التعليم النشط.
- بينما التعليم التقليدي لا يسمح بذلك ، ويجب على الطالب الذهاب إلى المدرسة ، أو الدرس لتلقي المادة التعليمية ، مما قد يؤدي إلى الشعور بالملل إلى حد ما.
في النهاية ، يعتبر التعليم النشط إحدى وسائل تطوير التعليم والنهوض به ، وهناك العديد من استراتيجيات التعلم النشط. لذلك ، يجب توفير التعليم النشط في جميع محافظات مصر ، من أجل تخريج دفعات قادرة على تعزيز اقتصاد البلاد.